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历史七年级上川教版第20课 汉字的演变精品导学案

资源分类:历史>>七年级>>川教版>>同步学案上传同类资源
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资源介绍:

【学习目标】 识记与理解 记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。 过程与方法 通过汉字的演变过程及其规律的学习,培 养学生探索事物发展规律的能力,培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种汉字的比较,学习和运用比较方法。 情感态度和价值观 通过本课的学习,了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。 【重点难点】 重点:甲骨文、小篆。 难点:评价甲骨文;草书、楷书和行书的形成。 【学法指导】阅读、看插图,小组交流、听教师讲解;课前主动记忆基础知识,课堂上找准疑惑,教师对难点问题组织讨论和讲解,自主、合作、探究式学习。 导  学  过  程 方法导引 【自主学习,基础过关】 一、自主检测: 1、甲骨文: 朝时,人们把文安刻写在 上,这就是甲骨文。 甲骨文是一种比较成熟和完备的文字,____是由它发展而来的;从 朝始我国有了可靠的文字记载;为研究当时历史提供了可靠的文字材料。 2、金文:出现于商朝,盛行于 ,铸刻 上的文字。为后人研究_____的历史留下了宝贵的资料。 3、小篆和隶书:_____统一全国后,以小篆为通用字体,后出现隶书。 朝时,隶书广泛使用。 四、草书、楷书和行书: 形成于 后期,成熟于 时期。 二、我的疑惑: 书写目标,学生课前通读课本,观看插图完成自主检测 结合自学情况,小组汇报学习结果 记录学习中遇到的问题交小组讨论,小组中不能解决的问题交老师处理,

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