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河北黄骅某中学18-19学年高一上第二次月考--历史

资源分类:历史>>必修Ⅰ>>人教版>>月考试卷上传同类资源
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第Ⅰ卷(客观题 共60 分)注意事项:答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上;不能将题直接答在试卷上。一、选择题(共40题,每题1.5分) 1.《史记.殷本纪》载:“帝乙长子曰微子启,启母贱,不得嗣。少子辛,辛母正后,辛为后嗣,帝乙崩,子辛立,是为帝辛,天子谓之纣。”这反映商朝末期( ) A.家国同构体制正式确立 B.王位继承遵循长幼有序 C.宗法制已达到完备程度 D.地位尊卑影响王位继承 2.徐扬杰先生认为:“殷周王室、各诸侯国和各卿大夫邑,既是国家的一级行政机构,又是大大小小的家族;殷王、周王、诸侯、卿大夫和各级贵族,既是各级政权的首领,又是各个家族的族长。”其意在说明中国商周时期政治制度 ( ) A.实现了国家权力的合理分配 B.体现了极其森严的社会等级 C.具有家国同构的社会特征 D.实现了中央权力的高度集中 3.西周时期青铜器大多作为礼制的象征,周王赐给诸侯,诸侯带着它去建立自己的地盘,以后再按照宗法制传给下一代。春秋战国时期,青铜器多转向实用,礼器的比例减少。这一变化反映了政治上( ) A.青铜器过于珍贵因此减少生产 B.铁器出现取代了青铜器的地位 C.春秋战国时期出现“礼崩乐坏”的局面 D.春秋战国时期生产发展的需要 4.英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹:“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看,当时该“发明”的着眼点在于( ) A.抑制门阀势力,加强中央集权 B.弘扬儒学正统,约束官吏言行 C.防范武将专权,完善官僚体制 D.强化君主专制,培养忠臣顺民

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